东平县围绕“农业增效、农民增收”扎实开展远程教育科技致富工程，着眼培育社会主义新型农民，做好远程教育与文化信息资源共享工程的整合工作，远程教育学用水平得到明显提升。

一 、县乡村“三级联动”，推进“两大工程”整体发展

县里及时印发了关于开展远程教育科技致富工程的通知和关于进一步加强文化信息资源共享工程建设的意见等一系列文件，建立了远程教育科技致富工程和文化资源共享工程联席会议制度和协调机制，迅速启动并积极推进两大工程建设。成立了以分工领导同志为组长，文化、广电、组织、财政等多家部门负责同志为成员的“两大工程”领导小组，先后投资20余万元，依托县远程教育中心建立起了县级科技致富工程中心和文化资源共享工程信息中心，全县各乡镇、行政村也积极行动起来，建立了基层分中心，设立了基层服务网点，积极利用远程教育设备开展科技致富技术学习和文化信息资源共享服务。

二、实现“三个整合”，增强“两大工程”的服务能力

一是整合基础设施资源。依托远程教育终端接收站点设备开展文化信息资源共享工程和科技致富工程，避免重复投资、重复建设，实现统筹规划、共建共享、共同使用。

二是整合教学资源。筛选整理基层站点接收的远程教育教学课件，及时开展科技致富和文化普及专题培训；在东平县远程教育教学辅助网站主页面设置“文化信息资源共享工程”和“远程教育科技致富工程”专题栏目，刊登符合农民群众需要的文化信息和科技致富信息；将县农业局、畜牧局、文化局、科技局等相关单位的教学资源整合到东平党建电视频道播出平台，丰富节目内容，满足农村党员干部不同的收看需求，实现了教学资源共享。

三是整合人力资源。远程教育站点管理员兼任“两大工程”的管理人员，远程教育管理员的培训，由远程中心、文化部门、科技部门、农业部门共同负责组织实施，确保教学管理和组织活动健康有效开展。资源整合后，全县691个村的党员干部和群众通过农村党员干部现代远程教育网络，可以方便、快捷地接收科技教育培训和文化共享工程提供的电子图书、数字视频节目等内容丰富、形式多样的服务，远程教育学用水平得到全面提升。

三、坚持“三个结合”，不断提高两大工程的服务水平

一是资源建设和农民需求相结合。基层站点采取发放调查问卷等形式，全面了解不同文化层次、不同年龄阶段农村群众对科技致富信息和文化信息的需求，从站点接收的教学资源中选择适合不同需求的信息，增强服务的针对性。按照既突出农民需求和地方文化特色，又服务区域经济发展的思路，加大科技致富乡土教材和地方文化资源建设力度，不断扩大资源容量，提高资源质量，为广大农民教育培训提供服务；

二是定点服务和上门服务相结合。基层站点及时下载接收远程教育教学节目，筛选整理后发布节目预告，组织党员干部群众集体学习收看，正对个别群众年老患病，不便参加集体学习的实际情况，采取刻录光盘，送教上门的方式，把科技知识和文化信息送到群众家中，确保两大工程的无缝覆盖。

三是坚持做到网上教育与传统教育相结合。在充分利用远程教育信息资源，利用东平县远程教育教育教学辅助网站等网络平台实施两大工程的同时，采取组织县乡农业、科技、文化专家下乡，采取举办专题讲座等形式使广大农村群众得到全方位的教育培训。